Etapa Final de la unidad de Luz, Primeros pasos

 Comienza una nueva etapa, a la que decidí llamar: AUTO-BRIEF

En mi entrada anterior expliqué que el Brief es un problema o situación que el cliente  te pide resolver. En esta ultima etapa de la unidad de luz, nosotros mismos tenemos que ponernos un brief.

Me plantee seguir el siguiente método:

1.- Generalizar : Osea, observar mi modelo y captar la esencia de este, ¿qué lo hace tener estas propiedades?

Luego de observar me di cuenta de que si el objetivo era "vista desde el  horizonte hacia el cielo" , la esencia era : un espacio abajo en el que se pudiera ver el horizonte y más arriba un "foco" que hiciera que la vista se enfocara en el cielo , esto ultimo acompañado de un plano horizontal que permitiera ver por dentro de ese foco con la perspectiva correspondiente.

Esta base puede modificar su forma siempre y cuando no pierda la esencia. 

En este punto también me di cuenta de este gran espacio en el centro, y fue ahí donde comencé la siguiente etapa.

2.- Investigar: ¿qué otro lugar puede aprovechar estas características ? 

Gran espacialidad al centro...juegos de luces y sombras... vista hacia arriba... un lugar alto...

comencé a pensar e investigar, pase por lugares como museos , centros culturales etc... pero ninguno me convencía del todo. Y luego pensé en las iglesias, catedrales y templos, y al buscar referencias note que por fin había encontrado mi brief.

                                                                                                                                                                      3.- elegir y continuar: Tomar por fin un programa para mi modelo y seguirlo. 

      

Tenía la duda entre cual era la diferencia entre catedral, templo e iglesia, y pensé en catedral por la gran escala que tiene mi modelo pero luego de investigar me di cuenta de que la catedral era una en cada ciudad, y  como esto va situado en santiago, y este ya tiene catedral, seguí con templo e iglesia.

En conclusión, mi auto brief será : Un moderno y anguloso templo para una iglesia en santiago de chile.

        

Día de entrega

Finalmente terminamos el tercer proyecto y estos fueron los resultados:

 Me gustaría explicar un poco mas el proyecto, como ya he dicho todo parte en el primer nivel donde principalmente esta destinado a continuar el juego desde la plaza.

 Luego se sube a los espacios de conversación y comenzamos a vivir esto de "encaramarse" se puede ver el en constante asenso y en que las escaleras están en distintos ángulos y tamaños.

Luego al mirar hacia arriba nos encontramos con más asenso y más opciones de encaramarse, 
 es aquí , en los seis últimos "pisos" donde se producirá mayormente el descubrimiento.

Los niños no solo descubrirán por medio de los libros, sino también desde la altura y desde el nuevo foco de visión que les dará la estructura.

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Estoy contenta con mi maqueta, siento que cada vez es más fácil encontrarle un sentido y darle coherencia.
En cierta etapa del proyecto veía que algunos de mis compañeros aún no entendían que tenían que dar un nuevo sentido a la estructura, una forma propia de resolver lo que se nos pidió. Siento que yo no tuve ese problema gracias a mi carrera anterior.
Cuando estaba en publicidad se planteaba de esta manera : El cliente nos daba un problema al que llamábamos "Brief ", luego se hacia una investigación y se decidía cual era el camino por el cual queríamos llegar a resolver nuestro Brief , es así como se llega al "concepto central creativo" , que sería como nuestra "situación estructural " en arquitectura.
Al tener esto presente y haberlo trabajado todo el año pasado, comprendí que el trabajo de taller tiene el mismo patrón.                                                                                

Es así como se va descubriendo que todo lo que se aprenda y/o estudie sirve, como decía Steve Jobs 

"Todos los puntos se unen al final"

 Terminando la tercera etapa

Ya prontos a la entrega de nuestro proyecto de biblioteca para niños, he avanzado en los recursos que hay para presentarlo y quiero acompañarlo con un simple vídeo , e imágenes del avance del cubo, bocetos y las laminas.

                    

Salida a Terreno

Viernes 24 de abril

Lugar: Cementerio

Laboratorio.

Quise mostrar un poco como hemos visto el tema de la sombra en otras asignaturas, como en laboratorio.

Hicimos esta salida al cementerio con la idea de registrar en croquis y fotografías, los tipos de sombra que podíamos encontrar, desde la luminosidad hasta lugares donde el luxometro marcaba 0, o ausencia de luz.

En física, (rama de la ciencia a la cual odie desde primero medio y que hoy me encanta) diríamos que nosotros vemos gracias a la luz, ya que esta se refleja en los objetos con diferentes longitudes de onda haciendo que nuestros ojos capten todo a nuestro alrededor, por lo tanto en ausencia de luz los objetos no reflejan nada y en consecuencia... no vemos nada. 

Creo que después de haber hablado de esto , puedo proceder a mostrarles las imágenes:

Si bien todas las fotos muestran contrastes de luz y sombra, esta de arriba es una de mis favoritas para representar lo que entiendo por "geometría de la sombra".

En mis 19 años de vida he visto muchas veces rayos de luces, pero en esta foto me sorprendí, era increíble como esa sombra que se proyecta genera un área y lineas perfectas con un ángulo determinado.

También pude ver por primera vez en la vida real ( o fijarme  por primera vez en la vida real) de como la sombra se aclara por el reflejo de las cosas. En este caso al poner le luxometro a la orilla izquierda del ángulo que vemos en la foto, marcaba cierta cantidad de luz menor que hacia la pared a la derecha, ya que al ser blanca, reflejaba luz e iluminaba la sombra.

Necesito un sinonimo de "encaramamiento"

Luego de la primera revisión aclaré mucho mis ideas, comprendí como hacer que las propiedades de mi cubo anterior se mantuvieran en el actual.

Plantee la idea de aprovechar la característica de los niños de querer encaramarse en las cosas y ahora no se como plantearlo como situación estructurante de una forma que no sea esta palabra inventada ; "encaramamiento" 

Planteare lo que quiero hacer por medio del cubo no modificado, La idea es algo así :

El primer nivel será de juego, abierto y amplio.

Luego quiero destinar los tres planos que siguen para la conversación , este espacio con sombra aclarada , en el cual se comienzan a desconectar de la plaza. 

Y luego mirando hacia arriba, verás repisas con libros y espacio en lo cuales encaramarse, escalar y descubrir. 

-PROYECTO BIBLIOTECA PARA NIÑOS -

                                                       Actividad tres

Después de hacer lo que nos pidieron luego de darnos la actividad, llegue a mi casa a buscar videos de bibliotecas de niños ya existentes.

https://www.youtube.com/watch?v=mj_lI71ajlY  --> esta es la dirección de uno de los que más me interesó. Porque mostraba que los niños debían tener grandes espacios, lugares para jugar, y un diseño mucho más didácticos de lo normal.

De esto ultimo surgió la idea de que una de las características más aprovechables de los niños, es esa curiosidad, esas ganas de encaramarse en las cosas, subir a las copas de los arboles, meterse en lugares pequeños, subir, etc... y decidí  tomarlo como situación estructural .

Este es la plaza que elegí, si bien tiene dos canchas y arboles al rededor , tiene un sitio seco y sin nada en el , ahi es donde pondré la  biblioteca.

La idea es segur el mismo camino que forman las dos canchas para llegar a la biblioteca.

Y ya que va a estar emplazada en una plaza, la cual esta destinada a servir para jugar , quiero el el primer nivel ( el más abierto y espacioso también) sea principalmente para el espacio de juego, que este al mismo nivel de la plaza y que por lo tanto de a sensación de que el juego sigue dentro de la biblioteca.

Estos son mis primeros avances con respecto al problema.

Un lugar para observar el horizonte y el cielo 

Después de muchos intentos, dibujos y trabajo , logré dar por fin con una estructura que fuera coherente con mis objetivos.

Experiencia a vivir:

-la aproximación a la estructura sera por la sombra, entrando por un umbral que lleva a una sombra oscura.
-Aqui se encontraran con un primer plano mas arriba para comenzar el ascenso. Este plano también estará a la sombra oscura y se podrá observar el horizonte.

- El siguiente paso que deberán dar, sera subir a un pequeño plano en el cual también se verá el horizonte pero la sombra comenzara a aclarar.

- El ultimo plano al que se llegará dispondrá de pequeños espacios en los que se podrá apreciar el horizonte, y un gran espacio que localizará su vista en el hermoso cielo azul nortino. Esta experiencia se vivirá inmerso en una sombra aclarada .

Así termina el segundo proyecto de taller, en el cual aprendimos como usar la sombra para crear atmósferas, por medio de la graduación de esta. También aprendimos que cada plano y espacio debe tener un propósito u objetivo para que así la obra cree una experiencia real y concreta.